Desenho livre no Paint

LUANA (6 ANOS), ALUNA DO PRIMEIRO ANO.

Desenho livre no Paint

ISADORA MARIA BRASIL(6ANOS), ALUNA DO PRIMEIRO ANO

Sugestão de Comunicado Escola/Família

ESCOLA________________________ COMUNICAÇÃO ESCOLA/FAMÍLIA ALUNO (a):------------------------------------------------------ SÉRIE: ___ TURMA: _____ DATA: __/__/__ ( ) Chegou fora do horário ( ) Não trouxe o livro didático ( ) Não trouxe o material escolar ( ) Brigou com colega em sala de aula ( ) Faltou com o respeito ao ___________________ ( ) Está conversando demais em sala ( ) Não fez a atividade proposta em sala ( ) Não fez a atividade para casa ( ) Trouxe objeto impróprio ____________________ ( ) Atrapalhou a aula _________________________ Observação: ---------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------- __________________________ Assinatura do Pai ou Responsável A cada três comunicados bimestrais o aluno será encaminhado para a Equipe Pedagógica, que registrará a ocorrência e buscará soluções para os problemas juntamente com a família do educando. _________________________________ Professora: Maria de Jesus Lima Rodrigues

Dicas: Como ajudar o seu filho

Pais e familiares,

Acompanhe o Dia a dia do seu filho na escola!

Veja algumas recomendações que podem melhorar a relação ensino-aprendizagem e garantir o sucesso de seu filho:

• Cultive o hábito da leitura em sua casa. Peça a eles que leiam sempre para você. É importante incentivar a leitura. Incentive seus filhos a frequentar a biblioteca da escola.

• Ajude seu filho a conservar o livro didático.

• Acompanhe a frequência da criança às aulas e sua participação nas atividades escolares. Pergunte todos os dias o que fizeram na escola, o que aprenderam, e escute com atenção o que contam.

• Visite a escola de seus filhos sempre que puder.

• Converse com outras mães, pais ou responsáveis sobre o que vocês observam na escola.

• Converse com os professores sobre dificuldades e habilidades do seu filho.

• Peça orientação aos professores e diretores, caso perceba alguma dificuldade no desempenho de seu filho. Procure saber o que fazer para ajudar.

• Leia bilhetes e avisos que a escola mandar e responda quando necessário.

• Acompanhe as lições de casa. Mas atenção: Você não deve fazer o dever por eles. “Ajude seus filhos a organizar o tempo em casa, pois tem hora para brincar, jogar, ver televisão e principalmente para estudar”.

• Participe das atividades escolares e compareça às reuniões da escola. Dê sua opinião.

• Não é necessariamente o grau de instrução do pai e da mãe que motiva uma criança ou um adolescente a estudar, mas o interesse em participar de suas lições de casa e da vida escolar.

• E lembre-se: o interesse em acompanhar os estudos dos seus filhos contribui para que eles aprendam mais e melhor.

Informações retiradas do portal do MEC. Acessado no dia 30 de julho de 2009.

Sugestão de Regras de convivência

ESTATUTO DA SALA DE AULA

1. Prestar atenção na aula;

2. Não bagunçar;

3. Deixar a sala limpa, jogando o lixo na lixeira;

4. Não brigar;

5. Não assobiar;

6. Não mascar chiclete durante a aula;

7. Não riscar as carteiras;

8. Respeitar a professora, os funcionários e os colegas da escola;

9. Pedir permissão para sair;

10. Ajudar a professora e os colegas;

11. Não gritar e correr na sala de aula;

12. Não interromper a professora quando estiver conversando com outro funcionário ou visitante;

13. Não andar descalço na escola;

14. Não jogar a vasilha do lanche dentro do balde;

15. Demorar no banheiro só o tempo necessário, não voltar com o cabelo molhado;

16. Não ter preguiça de aprender;

17. Realizar as atividades para casa;

18. Perguntar sempre que tiver duvida;

19. Fazer uso das palavras mágicas.

Sugestão de aula. Alfabetização e Linguagem: produção de texto

Tirinha retirada do site: . Maurício de Sousa

Atividade de leitura e produção de texto

• Observe com atenção a historia em quadrinhos.

• Observe cuidadosamente o primeiro quadro e as explicações dadas para os traços do desenho.

a) O que indicam as expressões dos rostos da Mônica e do Cebolinha? --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------

b) Por que o Cebolinha está alegre?

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c) O que indicam a expressão, e gesto da Mônica?

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d) Escreva o que leu no primeiro e no último quadrinho.

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Orientações pedagógicas
ALFABETIZAÇÃO E LINGUAGEM

PRODUÇÃO DE TEXTO

As especificidades da história em quadrinhos:

A conjunção entre imagem e texto verbal

Plano de Aula

Objetivo a ser alcançado

• Identificar os elementos constitutivos da história em quadrinhos.

Observação:

Atividade de leitura e produção de texto, foi planejada com fins pedagógicos para a turma do segundo ano das séries iniciais. Retiramos a tirinha do site da Mônica de Maurício de Sousa.

INTRODUÇÃO:

DIALOGANDO COM A TURMA

a) O que você sabe sobre estes personagens?

b) Que lugar acontece essa história?

c) Localize o nome do autor.

d) Observe as molduras dos quadros e, principalmente, a falta da moldura da penúltima sena.

e) Fazer observação sobre a fala do Cebolinha (troca do R/L).

f) Observe cuidadosamente o primeiro quadro e as explicações dadas para os traços do desenho.