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sexta-feira, 26 de novembro de 2010
domingo, 21 de novembro de 2010
Sugestão de Comunicado Escola/Família
COMUNICAÇÃO ESCOLA/FAMÍLIA
ALUNO (a):------------------------------------------------------ SÉRIE: ___ TURMA: _____ DATA: __/__/__ ( ) Chegou fora do horário
( ) Não trouxe o livro didático ( ) Não trouxe o material escolar ( ) Brigou com colega em sala de aula ( ) Faltou com o respeito ao ___________________ ( ) Está conversando demais em sala ( ) Não fez a atividade proposta em sala ( ) Não fez a atividade para casa ( ) Trouxe objeto impróprio ____________________ ( ) Atrapalhou a aula _________________________
Observação: ---------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------- __________________________ Assinatura do Pai ou Responsável
A cada três comunicados bimestrais o aluno será encaminhado para a Equipe Pedagógica, que registrará a ocorrência e buscará soluções para os problemas juntamente com a família do educando.
_________________________________ Professora: Maria de Jesus Lima Rodrigues
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Dicas: Como ajudar o seu filho
Cultive o hábito da leitura em sua casa. Peça a eles que leiam sempre para você. É importante incentivar a leitura. Incentive seus filhos a frequentar a biblioteca da escola.
Ajude seu filho a conservar o livro didático.
Acompanhe a frequência da criança às aulas e sua participação nas atividades escolares. Pergunte todos os dias o que fizeram na escola, o que aprenderam, e escute com atenção o que contam.
Visite a escola de seus filhos sempre que puder.
Converse com outras mães, pais ou responsáveis sobre o que vocês observam na escola.
Converse com os professores sobre dificuldades e habilidades do seu filho.
Peça orientação aos professores e diretores, caso perceba alguma dificuldade no desempenho de seu filho. Procure saber o que fazer para ajudar.
Leia bilhetes e avisos que a escola mandar e responda quando necessário.
Acompanhe as lições de casa. Mas atenção: Você não deve fazer o dever por eles. “Ajude seus filhos a organizar o tempo em casa, pois tem hora para brincar, jogar, ver televisão e principalmente para estudar”.
- Participe das atividades escolares e compareça às reuniões da escola. Dê sua opinião.
- Não é necessariamente o grau de instrução do pai e da mãe que motiva uma criança ou um adolescente a estudar, mas o interesse em participar de suas lições de casa e da vida escolar.
- E lembre-se: o interesse em acompanhar os estudos dos seus filhos contribui para que eles aprendam mais e melhor.
sábado, 20 de novembro de 2010
Sugestão de Regras de convivência
ESTATUTO DA SALA DE AULA
1. Prestar atenção na aula;
2. Não bagunçar;
3. Deixar a sala limpa, jogando o lixo na lixeira;
4. Não brigar;
5. Não assobiar;
6. Não mascar chiclete durante a aula;
7. Não riscar as carteiras;
8. Respeitar a professora, os funcionários e os colegas da escola;
9. Pedir permissão para sair;
10. Ajudar a professora e os colegas;
11. Não gritar e correr na sala de aula;
12. Não interromper a professora quando estiver conversando com outro funcionário ou visitante;
13. Não andar descalço na escola;
14. Não jogar a vasilha do lanche dentro do balde;
15. Demorar no banheiro só o tempo necessário, não voltar com o cabelo molhado;
16. Não ter preguiça de aprender;
17. Realizar as atividades para casa;
18. Perguntar sempre que tiver duvida;
19. Fazer uso das palavras mágicas.
Sugestão de aula. Alfabetização e Linguagem: produção de texto
Atividade de leitura e produção de texto
- Observe com atenção a historia em quadrinhos.
- Observe cuidadosamente o primeiro quadro e as explicações dadas para os traços do desenho.
| a) O que indicam as expressões dos rostos da Mônica e do Cebolinha?
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b) Por que o Cebolinha está alegre?
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c) O que indicam a expressão, e gesto da Mônica?
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d) Escreva o que leu no primeiro e no último quadrinho.- ---------------------------------------------------------------------------------------
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ALFABETIZAÇÃO E LINGUAGEM
PRODUÇÃO DE TEXTO
As especificidades da história em quadrinhos:
A conjunção entre imagem e texto verbal
Plano de Aula
Objetivo a ser alcançado
- Identificar os elementos constitutivos da história em quadrinhos.
Observação:
Atividade de leitura e produção de texto, foi planejada com fins pedagógicos para a turma do segundo ano das séries iniciais. Retiramos a tirinha do site da Mônica de Maurício de Sousa.
INTRODUÇÃO:
DIALOGANDO COM A TURMA
a) O que você sabe sobre estes personagens?
b) Que lugar acontece essa história?
c) Localize o nome do autor.
d) Observe as molduras dos quadros e, principalmente, a falta da moldura da penúltima sena.
e) Fazer observação sobre a fala do Cebolinha (troca do R/L).
f) Observe cuidadosamente o primeiro quadro e as explicações dadas para os traços do desenho.
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