sexta-feira, 26 de novembro de 2010

Desenho livre no Paint




LUANA (6 ANOS), ALUNA DO PRIMEIRO ANO.

Desenho livre no Paint




ISADORA MARIA BRASIL(6ANOS), ALUNA DO PRIMEIRO ANO

domingo, 21 de novembro de 2010

Sugestão de Comunicado Escola/Família


ESCOLA________________________

COMUNICAÇÃO ESCOLA/FAMÍLIA

ALUNO (a):------------------------------------------------------

SÉRIE: ___ TURMA: _____ DATA: __/__/__

( ) Chegou fora do horário


( ) Não trouxe o livro didático

( ) Não trouxe o material escolar

( ) Brigou com colega em sala de aula

( ) Faltou com o respeito ao ___________________

( ) Está conversando demais em sala

( ) Não fez a atividade proposta em sala

( ) Não fez a atividade para casa

( ) Trouxe objeto impróprio ____________________

( ) Atrapalhou a aula _________________________

Observação: ----------------------------------------------------

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Assinatura do Pai ou Responsável

A cada três comunicados bimestrais o aluno será

encaminhado para a Equipe Pedagógica, que registrará a

ocorrência e buscará soluções para os problemas

juntamente com a família do educando.

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Professora: Maria de Jesus Lima Rodrigues

Dicas: Como ajudar o seu filho

Pais e familiares,

Acompanhe o Dia a dia do seu filho na escola!

Veja algumas recomendações que podem melhorar a relação ensino-aprendizagem e garantir o sucesso de seu filho:

  • Cultive o hábito da leitura em sua casa. Peça a eles que leiam sempre para você. É importante incentivar a leitura. Incentive seus filhos a frequentar a biblioteca da escola.

  • Ajude seu filho a conservar o livro didático.

  • Acompanhe a frequência da criança às aulas e sua participação nas atividades escolares. Pergunte todos os dias o que fizeram na escola, o que aprenderam, e escute com atenção o que contam.

  • Visite a escola de seus filhos sempre que puder.

  • Converse com outras mães, pais ou responsáveis sobre o que vocês observam na escola.

  • Converse com os professores sobre dificuldades e habilidades do seu filho.

  • Peça orientação aos professores e diretores, caso perceba alguma dificuldade no desempenho de seu filho. Procure saber o que fazer para ajudar.

  • Leia bilhetes e avisos que a escola mandar e responda quando necessário.

  • Acompanhe as lições de casa. Mas atenção: Você não deve fazer o dever por eles. “Ajude seus filhos a organizar o tempo em casa, pois tem hora para brincar, jogar, ver televisão e principalmente para estudar”.

  • Participe das atividades escolares e compareça às reuniões da escola. Dê sua opinião.


  • Não é necessariamente o grau de instrução do pai e da mãe que motiva uma criança ou um adolescente a estudar, mas o interesse em participar de suas lições de casa e da vida escolar.
  • E lembre-se: o interesse em acompanhar os estudos dos seus filhos contribui para que eles aprendam mais e melhor.

Informações retiradas do portal do MEC. Acessado no dia 30 de julho de 2009.

sábado, 20 de novembro de 2010

Sugestão de Regras de convivência

ESTATUTO DA SALA DE AULA

1. Prestar atenção na aula;

2. Não bagunçar;

3. Deixar a sala limpa, jogando o lixo na lixeira;

4. Não brigar;

5. Não assobiar;

6. Não mascar chiclete durante a aula;

7. Não riscar as carteiras;

8. Respeitar a professora, os funcionários e os colegas da escola;

9. Pedir permissão para sair;

10. Ajudar a professora e os colegas;

11. Não gritar e correr na sala de aula;

12. Não interromper a professora quando estiver conversando com outro funcionário ou visitante;

13. Não andar descalço na escola;

14. Não jogar a vasilha do lanche dentro do balde;

15. Demorar no banheiro só o tempo necessário, não voltar com o cabelo molhado;

16. Não ter preguiça de aprender;

17. Realizar as atividades para casa;

18. Perguntar sempre que tiver duvida;

19. Fazer uso das palavras mágicas.

Sugestão de aula. Alfabetização e Linguagem: produção de texto

Tirinha retirada do site: . Maurício de Sousa

Atividade de leitura e produção de texto

  • Observe com atenção a historia em quadrinhos.
  • Observe cuidadosamente o primeiro quadro e as explicações dadas para os traços do desenho.

a) O que indicam as expressões dos rostos da Mônica e do Cebolinha?

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b) Por que o Cebolinha está alegre?

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c) O que indicam a expressão, e gesto da Mônica?

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d) Escreva o que leu no primeiro e no último quadrinho.

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Orientações pedagógicas
ALFABETIZAÇÃO E LINGUAGEM

PRODUÇÃO DE TEXTO

As especificidades da história em quadrinhos:

A conjunção entre imagem e texto verbal

Plano de Aula

Objetivo a ser alcançado

  • Identificar os elementos constitutivos da história em quadrinhos.

Observação:

Atividade de leitura e produção de texto, foi planejada com fins pedagógicos para a turma do segundo ano das séries iniciais. Retiramos a tirinha do site da Mônica de Maurício de Sousa.

INTRODUÇÃO:

DIALOGANDO COM A TURMA

a) O que você sabe sobre estes personagens?

b) Que lugar acontece essa história?

c) Localize o nome do autor.

d) Observe as molduras dos quadros e, principalmente, a falta da moldura da penúltima sena.

e) Fazer observação sobre a fala do Cebolinha (troca do R/L).

f) Observe cuidadosamente o primeiro quadro e as explicações dadas para os traços do desenho.